SULITKAH MEMBUAT MATEMATIKA DICINTAI?

Tanpa disadari, matematika sudah menjadi bagian dari kehidupan sejak dini. Mulai dari mengenal angka atau bahkan menghitung jumlah sesuatu sudah menjadi bagian dari kehidupan sehari-hari. Bahkan dalam konteks pembelajaran, matematika menjadi pelajaran dasar yang diajarkan. Dari tingkatan sekolah dasar (SD) atau bahkan dari taman kanak-kanak (TK) siswa sudah diajak untuk mengenal matematika. Konsep-konsep dasar berhitung seperti penambahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian menjadi hal yang sudah tentu menjadi hal wajib untuk diperkenalkan.

Intensitas dan pengenalan sejak dini tersebut, pada kenyataannya tidak membuat matematika lantas dicintai. Sebagian besar siswa masih menganggap matematika itu musuh atau momok yang menyeramkan. Hal tentunya dapat disebabkan oleh beberapa faktor. Salah satunya karena kebanyakan siswa kesulitan memahami simbol-simbol dalam matematika. Seperti yang kita ketahui pula, matematika merupakan suatu ilmu yang bersifat abstrak. Artinya objek atau simbol dalam matematika tidak dapat dilihat secara konkret. Selain itu, matematika juga mengharuskan siswa bermain dengan perhitungan dan rumus-rumus yang kadang terasa rumit untuk diingat.

        Banyaknya siswa yang masih “membenci” matematika merupakan tugas besar kita bersama. Apalagi sebagai seorang pendidik, sudah sewajibnya kita membuat siswa lebih tertarik mengenal dan belajar matematika. Bahkan suatu kesuksesan besar jika seorang pendidik dapat membuat mereka jatuh hati pada matematika. Namun, hal tersebut bukanlah gampang, apalagi melihat karakteristik setiap siswa di dalam kelas yang berbeda-beda. Lantas bagaimana cara membuat matematika dicintai?

       Bukan perkara mudah tentunya untuk mengajarkan dan membuat matematika dicintai. Apalagi untuk tingkatan SMA, siswa tentunya sudah memiliki “image” tersendiri. Oleh sebab itu, yang harus dilakukan pertama kali adalah membuat guru menjadi point of view. Artinya guru harus menjadi pribadi yang menarik, baik secara skill mengajar ataupun penampilan. Hal ini menjadi penting mengingat siswa SMA berada pada periode transisi dari masa kanak-kanak menuju dewasa. Seperti yang kita ketahui bersama, pada masa tersebut siswa sudah memiliki pandangan yang berbeda dari masa kanak- kanak. Mereka juga sudah bisa menilai penampilan seseorang, apalagi penampilan seorang guru.

Artinya penampilan seorang guru merupakan salah satu komponen penting untuk dapat memfokuskan perhatian siswa pada matematika. Tidak hanya penampilan fisik (bersih dan rapih), penguasaan akan materi, cara penyampaian yang menarik, serta metode yang digunakan untuk mengajar juga tak kalah penting. Ibarat menjual suatu barang, jika tidak disertai dengan promosi yang menarik maka barang tersebut tidak akan laku terjual. Apabila keempat komponen tersebut sudah dimiliki dan dikuasai oleh guru dengan baik maka akan dengan mudahnya untuk kita dapat menarik antusias siswa, sehingga penyampaian materi matematika di kelas berlangsung lancar.

Ketika seorang guru matematika belum dapat menguasai materi dan metode serta memiliki cara penyampaian yang baik, tentunya hal tersebut akan berdampak pada output yang dihasilkan. Sebagian siswa akan semakin sulit mencintai matematika. Hal ini juga akan berdampak pada skor yang diperoleh siswa pada penilaian-penilaian yang dilakukan guru. Dengan demikian, guru sangat perlu untuk meningkatkan kemampuan dirinya dalam memilih metode serta model pembelajaran yang menarik. Guru juga harus sering berlatih sehingga penyampaian yang diberikan dapat ditangkap dengan baik oleh siswa.

Namun demikian, membuat matematika menjadi dicintai bukan semata tugas guru. Niat serta kemauan siswa untuk mencintai matematika juga merupakan suatu hal yang penting. Artinya siswa harus membuka dirinya agar gampang untuk menerima materi yang diberikan. Siswa harus mulai mengerti bahwa matematika ini akan sangat berguna untuk mereka. Dengan demikian tidak ada lagi siswa yang hanya datang ke sekolah hanya untuk formalitas atau bertemu dengan teman-temannya. Hal tersebutlah yang kadang menyulitkan guru dalam menyampaikan materi ajar terutama mata pelajaran matematika. Sedangkan dalam pembelajaran matematika perlu penguasaan awal dan pemahaman konsep yang baik.

Mencintai matematika pada dasarnya sangat mungkin untuk dapat dilakukan oleh siswa. Peran kita sebagai guru adalah mengemas matematika menjadi sesuatu yang menarik. Meningkatkan kemampuan mengajar dan menguasai materi dengan baik adalah kuncinya. Namun yang tidak kalah penting adalah menjadi guru yang dapat mencuri perhatian siswa. Guru matematika juga harus tampil sebagai seorang aktor yang mampu menjalankan perannya dengan sangat baik. Sudah siapkah kita membuat matematika dicintai?*Guru Matematika SMA Negeri 1 Manggar.

Oleh: Hendy Halyadi*

Guru Matematika dan Kasi Kesiswaan SMAN 1 Manggar

Diterbitkan oleh Belitong Ekspress  pada Jumat (26 Maret 2021)